1978-04-27 第84回国会 参議院 文教委員会 第9号
実践的な教育研究を推進をして、そして教育能力のある人をつくり出していくということとは、表現においても、内容においてもギャップを感じざるを得ないと思うわけでありますが、この点鯵坂委員会の報告の中では、少なくともこの部分については「実践にかかわる諸科学」というふうに記述をしておるわけですが、これは全く同じ意味に解していいのか、違うんですか、どうなんですか。
実践的な教育研究を推進をして、そして教育能力のある人をつくり出していくということとは、表現においても、内容においてもギャップを感じざるを得ないと思うわけでありますが、この点鯵坂委員会の報告の中では、少なくともこの部分については「実践にかかわる諸科学」というふうに記述をしておるわけですが、これは全く同じ意味に解していいのか、違うんですか、どうなんですか。
○粕谷照美君 私は局長にお伺いしますけれども、教員大学の新しい構想というものはいつから始まったのか、歴史的にはどんな過程を選んでいるのかということについてお伺いをしたいと思いますが、一つには、四十六年の中教審答申、二番目には、四十七年の教養審の建議、三番目には、いわゆる鯵坂委員会の報告ということになりましょうか、新構想の教員養成大学等に関する調査会の報告がありますが、この三つの点について、主なる条項