1995-05-11 第132回国会 参議院 文教委員会 第6号
一月には文部省が専門課程のある学校で大学の「学上」にあたる「専門上」の称号を付与できる学校を認定公表し、高等学校教育機関としての位置づけも明確になった。 「文部省は口を開けば、社会に欠かせぬ有用な教育機関といっておだててきたが、お金のことになると手の平を返したように学校でないといった口調に変わる。
一月には文部省が専門課程のある学校で大学の「学上」にあたる「専門上」の称号を付与できる学校を認定公表し、高等学校教育機関としての位置づけも明確になった。 「文部省は口を開けば、社会に欠かせぬ有用な教育機関といっておだててきたが、お金のことになると手の平を返したように学校でないといった口調に変わる。
まあ小中学校は大がいこの十一カ所のらい療養所に付設してありますが、高等学校教育機関というのは岡山ですね。なかなかこれ入れぬらしいのですが、もう少し高等学校に進学希望の人は進学できるように窓口を広め、若干の教育補助等も僕はやるべきだと思うのだが、いかがですか。
わが国の高等学校教育機関としては、四年制の大学のほかに、修業年限二年または三年の短期大学がありますが、これは発足当初の経緯もあり、暫定的な制度として認められたものであって、性格も明確を欠くきらいがありましたので、その改善は各方面から久しく要望されてきたところであります。
その立場から定時制とかあるいは通信教育でともかく高等学校教育機関までは終えた青年が幾らもおるわけです。しかもその青年がさらに進んで大学教育、その内容はともかくとして大学の教育の機会に恵まれたい、昼間にいけないから、働きながらでよろしいから恵まれたいという、そういう希望者がおるわけですね。