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81件の議事録が該当しました。
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該当会議一覧(1会議3発言まで表示)

2021-04-20 第204回国会 参議院 内閣委員会 第13号

これは予備校進学塾などがビジネスのために活用するということは大いに考え得るんじゃないかと思うんですけれども。  では、自分個人情報がこうした個人情報ファイルになっていること、そして民間企業等利活用の提案募集されていること、これを受験生や学生は知っているんでしょうか、知らせているんでしょうか。文科省、いかがですか。

田村智子

2021-03-10 第204回国会 衆議院 文部科学委員会 第3号

下手をすると、経産省の下で開発されたソフトというのは、学校で使うときには有料になる、コストがかかってくるんですけれども、主に進学塾だとか、あるいは学校以外のところでこれを活用する、いわゆる教育産業向けのものとして供給されて、そのコスト負担というのは児童生徒サイドにかかってくるというようなことになっていく可能性があるんじゃないかということを懸念している。

中川正春

2007-10-30 第168回国会 参議院 文教科学委員会 第2号

それで今回この調査、先ほど言いました文部科学省、ちょっと資料を出しておりますけれども、この調査で分かるものは何なのかといいますと、これは大変面白いんですけれども、塾に通っていない生徒、それから進学塾に行っている生徒補習塾に行っている生徒、この三つを見ると、すべての問題について、進学塾に行っている人が一番解答率が良くて、その次には通っていない人、そして最後に補習塾が来るんですよ。  

大島九州男

2007-03-27 第166回国会 衆議院 文部科学委員会 第5号

実際に文部官僚子供が越境通学していたりあるいは私学へ通って、あるいは有名な進学塾へ通ってと、そういう現象を見ればそういう言葉が出てくるのも、私は無理からぬ話だと思います。  そういった意味で、本当の意味での公教育を再生させる、つまりは、学力をボトムアップさせるんだという認識でよろしいですか。大臣と官房副長官からお聞かせをいただきたいと思います。

牧義夫

2006-04-25 第164回国会 参議院 文教科学委員会 第10号

だが、進学塾に入ろうとしてアスペルガー症候群だと打ち明けると、何かあったら困ると断られた。見返したい気持ちも生まれた。通いやすく、心の教育に力を入れる一貫校に照準を絞った。九月に受けた模擬試験では志望校合格に十分な成績が出た。見学に行った文化祭で夫が、発達障害でも入学できるかを尋ねた。その子の個性としてとらえる、合格すれば問題ないという教師の言葉に励まされた。受験したのは一校だけ。

後藤博子

2003-07-01 第156回国会 参議院 文教科学委員会 第21号

進学塾も私立の中学もない田舎の子供たちにとって、これ以上教育を受ける権利を奪わないで下さい。」とおっしゃった後に、「自分の学びたい学問を教えてくれる大学に入ること。それは産業として国益にはつながらないかもしれませんが国立大学自分の興味のある分野を突き詰めること。そんな子供たちの夢をつぶさないで下さい。」。

畑野君枝

2003-04-24 第156回国会 衆議院 個人情報の保護に関する特別委員会 第10号

入進学したり成人式になったら、突然、進学塾通知が来るとか、晴れ着を買ってくださいという通知が来ると。市役所はそういう業者に情報を教えているんだろうかというような不安ですね。  このEU指令に基づいて法案ができますと、多分、施行後、フランスのボルドーから、ワインの購入をしませんかというようなDMがどんどん来ると思うんですよ。

山内功

2002-03-20 第154回国会 参議院 文教科学委員会 第3号

そこで、やはり冒頭に申し上げた、人は測られる物差しに合わせて能力を伸ばしていくということわざを御紹介申し上げたんですが、例えば学習進学塾なら現役合格数、例えば東大に何人現役で合格させた、京大にどうだ、阪大にどうだというような数を自分測定基準にいたします。先ほどの例ですと、女子トイレのドアのちょうつがいがちゃんと機能しているかどうかということをアピールにされたという例もありました。  

有村治子

2002-02-27 第154回国会 衆議院 文部科学委員会 第3号

これは、読者の声の欄で、ゆとり教育を取り上げましたのでごらんになった方もいると思いますけれども、四月からの学校五日制で、文科省学習塾の団体や大手進学塾に休日に活動できる受け皿づくりへの協力を呼びかけたというふうにこの方は言っているんですが、何で塾にと奇異に感じる、そもそも受け皿は必要なのだろうか、文科省補習や宿題を奨励するアピールを出している、これでは華々しくデビューしたゆとり教育の意義はどこかに

山内惠子

2001-06-19 第151回国会 参議院 文教科学委員会 第12号

理事松村龍二君退席、委員長着席〕  学習塾の問題でございますが、基本的には学習塾における指導は私的な教育活動分野に属するものでありまして、学習塾子供を通わせるかどうかは本来保護者の判断にゆだねられている、こういうふうに理解をいたしておりますが、平成五年の文部省調査でも、小学校、中学校全体で三六・四%もの子供通塾をしていると、こういう現状は重たく受けとめているわけでございまして、一部のいわゆる進学塾

近藤信司

1999-07-28 第145回国会 衆議院 決算行政監視委員会 第10号

その弊害をなくしていくのも、そういう規制とか具体的な、これをこうしろ、ああしろというふうな微に入り細にわたった行政指導みたいな形でおやりになるのじゃなくて、基本を、進学塾をなくすには進学競争の不当な、基本的ないろいろな問題をなくしていくことによって、なくさなければならないのですね。そういったところをぜひともお持ちいただくようにお願いしたいと思います。  もう時間でございます。

栗本慎一郎

1999-05-18 第145回国会 参議院 文教・科学委員会 第10号

実は、先週の日曜日、私は河合塾九大ワンダーランドというところに出演をしておったわけですけれども、河合塾というのは御存じのように進学塾ですが、進学塾でも今の入試のあり方教育あり方の欠点にいろいろお気づきでして、ブランドや偏差値だけで大学を選ぶ時代はもう終わるだろう、そうすると、どういう先生がその大学にいるのかをよく知った上で受験生大学を選択する時代が来る、そういうことをおっしゃるので、これは大変

矢原徹一

1999-02-10 第145回国会 衆議院 文教委員会 第3号

ところが、学校だけで問題が解決できなくなって、いや、生涯学習の視点の中でと、そういうふうなものが文部省の中でも出てきた部分があるわけですけれども、それと同じように、ぜひ、大臣におかれましても、昔のイメージの塾と、それから今の、では現実の中でどうなのかというのは大いなる違いがありまして、また、実態的にも、これは文部省の方で既に調べているんですが、もうただの進学塾とか補習塾ということではなく、いろいろな

下村博文

1997-07-10 第140回国会 衆議院 文教委員会 第21号

そして今の塾なんかは、進学塾のことを申しております、おけいこではありません。進学塾なんかでは、本当に子供成績順に、前、後ろ、席をかえたり、何かプラスチックのようなものでもって、ちょっとできが悪いとぽこぽこ先生がたたいていくとか、もうすさまじい。点数だけでいくわけですよ。そういう中でもって、朝から来て、体も疲れていますし、暑い日もあります、寒い日もあります。

田中眞紀子

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