2012-03-16 第180回国会 衆議院 文部科学委員会 第2号
それから、そろばんにつきましては、我が国の伝統的な計算用具ということで、数や計算の意味、理解を深める作業的な道具として有意義であるという認識のもとで、小学校の算数の授業で扱うことになってございます。
それから、そろばんにつきましては、我が国の伝統的な計算用具ということで、数や計算の意味、理解を深める作業的な道具として有意義であるという認識のもとで、小学校の算数の授業で扱うことになってございます。
○中島国務大臣 そろばんについてでありますけれども、御指摘のように私もそろばんは伝統的な計算用具と申しますか、私見を加えれば優秀な教育器具だと考えます。現在、小学校では三年で足し算引き算をやっております。ただ、小学校四年になりますとこれは適宜指導するという範疇に入っておりまして、あと中学、高校ではこれは適宜必要に応じてお使いなさい、こういうことでございます。
部屋の中には電卓など計算用具のほか、用紙を切るためにハサミが一本置いてあった。泉水はこのハサミのネジをはずして二本にし、そのうちの一本を凶器とした。千葉地検では、この事件が泉水の単独犯行か、あるいは背後に数人の決起グループがいたとの情報もあるため組織的な犯行かについて、捜査を進めている。」これがサンケイ報道であります。