2016-03-10 第190回国会 参議院 文教科学委員会 第2号
改めて、崇高な使命感を持った教員、どう養成しようとしているのか、そして、教員養成大学の改革をどう推進して、また、教員を採用し研修主体となる教育委員会改革、さらにどう進んでいるのか、改めて文部科学省の取組をお聞かせをいただきたいと存じます。
改めて、崇高な使命感を持った教員、どう養成しようとしているのか、そして、教員養成大学の改革をどう推進して、また、教員を採用し研修主体となる教育委員会改革、さらにどう進んでいるのか、改めて文部科学省の取組をお聞かせをいただきたいと存じます。
これは、最高裁が研修主体だということでよろしいのか。そして、衆議院の答弁を見ておりますと、各地裁単位での研修ということもあるわけですけれども、それも含めて最高裁が基本的に研修主体になるのか。そして、その際の費用とか、これも基本的に最高裁が責任を持つと、こういうことでよろしいんでしょうか。