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48件の議事録が該当しました。
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該当会議一覧(1会議3発言まで表示)

2006-11-28 第165回国会 参議院 教育基本法に関する特別委員会 第4号

たち一人一人が持っております真理探求学んでいきたいという、そういった学ぶ自由ですね、そういった意味で、この教育全般に掛かる大事な理念ということで今御答弁いただきましたけれども、では、学問の自由、これが教育全般に掛かる重要な理念ということが分かりましたけれども、では、学問の自由を尊重ということと学習指導要領にのっとった教育内容授業内容、これがどういう関係になるのか、お伺いしたいと思います。

鰐淵洋子

2006-05-31 第164回国会 衆議院 教育基本法に関する特別委員会 第6号

馳副大臣 学問の自由とは、人が本来持っている真理探求の要求が自由に行われなければならないという教育全般に関する自由な理念であることから、現行法に引き続き規定いたしております。  一方、初等中等教育段階においては、児童生徒教授内容を批判する能力がなく、また、教育機会均等や水準の確保が要請されることなどから、教員に完全な教授の自由が認められるわけではありません。

馳浩

2005-02-07 第162回国会 衆議院 予算委員会 第7号

彼らの思い、いろいろあるかもしれませんが、彼らの中で特にやはり共通して大事にしなきゃいけないところは、これで金もうけしようということよりも、真理探求新しいものを発見する、真実を発見する、そういう動機からいろいろな研究をされて、その中から、例えば失敗から新しいものが生まれるということが生まれるんだと思います。  

津川祥吾

2003-05-07 第156回国会 衆議院 文部科学委員会 第11号

一つは、真理探求純粋基礎研究、あるいは学術研究という言い方もあると思います。もう一つは、産業化への出口が見える、あるいはそれにつながる可能性のある研究、ただし大学の場合はその中でも基礎的段階研究になりますけれども大学先生といろいろお話ししますと、知の伝承ということもおっしゃいますが、教育等の中にこれを含めると考えれば、私どもはこの三つかなと考えます。  

山野井昭雄

2003-04-16 第156回国会 衆議院 文部科学委員会 第9号

教育研究というのは、より真理探求でありますとか、あるいは本当の人間の知の進展にかかわるようなことでございますから、単に自主性自律性ということだけを標榜していてもすぐれた教育研究というのはできないとは思いますけれども、ただ、それぞれの教育作用ないし研究作用という中において、それに携わる人たち自律性なり自主性というものが本当に発揮されないと、真にすぐれた教育研究というのはなかなかやりにくいと思います

遠山敦子

2002-11-07 第155回国会 参議院 文教科学委員会 第2号

特に、物理学小柴先生の方は、従来からいつおもらいになるかと思っていたくらいでございまして、正に真理探求学術研究の最前線を切り開かれたということでございますが、結果であると思いますけれども、田中さんの方は、今御指摘のように民間企業技術者で、そして特に御専門でもない分野で、しかしその高い技術力発想力ということでお作りになったたんぱく質の質量分析の装置というものが、その後のライフサイエンス研究

遠山敦子

2002-04-08 第154回国会 衆議院 決算行政監視委員会第二分科会 第1号

そこで、文化庁長官をやられた大臣を前にして恐縮ですけれども、これからの文化行政というのは、単に、絵画とか伝統芸能とかそういったものを振興したり、あるいは既に生まれた文化芸術を保存するということにとどまるのではなくて、私が言った本来の文化意味も含めて、文化というのはもともと教育研究、そして自然科学も含めた真理探求と密接に結びついた概念だと思うんです。

伊藤信太郎

1998-04-07 第142回国会 参議院 文教・科学委員会 第12号

阿部幸代君 行政の総合的な視点として、産業空洞化対策というのはやはり独自に立てることを忘れてはならないし、また科学技術の振興というのも、真理探求という側面、これを忘れてはならないということだというふうに思っています。  例えば、最近、遺伝子組みかえ食品に特に女性とか消費者が大きな関心を寄せています。

阿部幸代

1997-11-06 第141回国会 衆議院 科学技術委員会 第2号

が豊かになったという面もこれは否定できないだろうと思いますし、それから、これは実利に入るかどうかわかりませんけれども、衛星を打ち上げて、宇宙を利用しながら、地球をいろいろ観察したことによって、地球環境というものがどうなっているのかというような知見が広がり、そういうものをまた防止したり、地球環境を改善していくような、我々の知恵なり技術を推進していくという、これは実利と言っていいのか、あるいは人間真理探求

谷垣禎一

1997-04-08 第140回国会 参議院 文教委員会 第6号

ただ、人間教育真理探求という教育研究労働の特性、これを十分見きわめていかなければ、結局、任期制でとにかく教員を退職させて入れかえる、このことだけが自己目的化されることになってしまうんです。企業経営の立場で言えば、その間に手っ取り早く業績を上げさせたい、任期というむちで業績を急がせる、こういうことになるんです。  諸外国において、教授まで含めて大学教員全体に任期制を導入している国はありますか。

阿部幸代

1987-08-25 第109回国会 参議院 文教委員会 第2号

既に私は七月十日の本会議代表質問において、大学審議会設置法案の重大な内容、すなわち大学自治を根底から破壊して、真理探求国民のための研究教育の推進という大学の本来的任務を大企業奉仕方向に大きく変質をさせるという問題、その当面のあらわれとして、東大における新日鉄NTTNECなどの寄附講座問題を指摘しました。

佐藤昭夫

1986-05-12 第104回国会 参議院 科学技術特別委員会 第8号

大学におきます学術研究は広く真理探求を目指して研究者の良識と自主的な判断により自由濶達に展開されるべきものであるというふうに考えておるわけでございます。このような大学における学術研究の目的、使命等から考えまして、大学研究者軍事研究に取り組むことは到底考えられないというふうに理解をいたしております。

佐藤次郎

1986-04-15 第104回国会 衆議院 科学技術委員会 第8号

佐藤説明員 大学におきます学術研究は、真理探求を目指し自由濶達に展開されるべきものと考えておりまして、そういう意味研究者自主性尊重して行われてきております。本法案の運用に当たりましても、法律には規定はないわけでございますが、私どもとしては、このことにつきましては当然研究者自主性尊重して行われるべきものと考えております。

佐藤次郎

1982-03-01 第96回国会 衆議院 予算委員会第二分科会 第3号

真理探求というのは人間基本問題ですよ。人権尊重の中でも、人間の生きるということに対して基本にかかわる問題であります。今回のこの事例に対して、外務大臣、ぜひともオーストラリアの方にどういうことであるかという確かめから、先ほどからの答弁をお伺いすればまだそれはなさってないようでありますから、していただかなければならないと思う。それは大臣、していただけそうですね。していただけますね、いかがですか。

土井たか子

1978-04-07 第84回国会 衆議院 文教委員会 第12号

このような閉鎖的で従属的な教員養成のあり方を克服いたしまして、研究教育の自由が確保されている大学一般において、まず第一に自由な学問研究者としての資質を備え、自由な真理探求者としての資格を備えるということ、第二に一定の教員としての専門性を修得していくということ、このことを終えた者に対して広く教員たる資格を期待するという、そういう精神であります。

大田堯

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