1973-09-24 第71回国会 参議院 本会議 第38号
しかるに政府・自由民主党は、戦後の民主的教育行政制度を次々と力づくで破壊し続け、その上、過酷な受験体制をもつくり、その結果、子供たちは、教師や友だちと人格的な触れ合いがなく、また、教師たちは管理強化のもとに、子供たちの豊かな創造性、人間性を伸ばす教育が刻々と困難になりつつあるのであります。
しかるに政府・自由民主党は、戦後の民主的教育行政制度を次々と力づくで破壊し続け、その上、過酷な受験体制をもつくり、その結果、子供たちは、教師や友だちと人格的な触れ合いがなく、また、教師たちは管理強化のもとに、子供たちの豊かな創造性、人間性を伸ばす教育が刻々と困難になりつつあるのであります。
しかしながら、昭和三十一年、地方教育行政の組織及び運営に関する法律が施行されまして以来、戦後つちかわれてきたこの民主的教育行政制度は根底からくつがえされ、わが国の教育行政は一路中央集権化の道をたどることとなりました。
しかしながら、昭和三十一年、地方教育行政の組織及び運営に関する法律が施行されまして以来、戦後つちかわれてきたこの民主的教育行政制度は根底からくつがえされ、わが国の教育行政は一路中央集権化の道をたどることとなりました。
しかしながら、昭和三十一年、地方教育行政の組織及び運営に関する法律が施行されまして以来、戦後つちかわれてきたこの民主的教育行政制度は根底からくつがえされ、わが国の教育行政は一路中央集権化の道をたどることとなりました。