2019-03-13 第198回国会 参議院 東日本大震災復興特別委員会 第2号
庁舎四階に設けられた災害対策本部室では、被災現場とテレビ電話の端末で会議ができるシステムや、避難情報等の迅速な伝達のため、市内小中学校の校内放送に割り込んで防災情報を放送できるシステムなどが常設されているとのことです。 次いで、山田町織笠地区防災集団移転促進事業を視察しました。訪問した織笠第一団地は、平成二十七年五月に分譲が開始され、山田町で一番早く土地の引渡しができた地区であります。
庁舎四階に設けられた災害対策本部室では、被災現場とテレビ電話の端末で会議ができるシステムや、避難情報等の迅速な伝達のため、市内小中学校の校内放送に割り込んで防災情報を放送できるシステムなどが常設されているとのことです。 次いで、山田町織笠地区防災集団移転促進事業を視察しました。訪問した織笠第一団地は、平成二十七年五月に分譲が開始され、山田町で一番早く土地の引渡しができた地区であります。
実際に、宮古島の学校では、テレビ報道でミサイル発射を知り、校内放送を発し、屋外の生徒が慌てて校舎に戻って安全を確保した場面もありました。あれだけ準備しておきながら、本番でのこのていたらく、北朝鮮のミサイル発射も失敗しましたが、野田内閣の危機管理は大失敗です。
例えば、宮古島の中学校、テレビの発表を見てから慌てて校内放送を流して外での活動をしている生徒を校舎の方に入れ込む、これは普通じゃないですよ。 防衛大臣、責任者の一人として、今回発表が大きく遅れたことに対しての反省のコメント、何かありませんか。
あるいは、校内放送で、お昼休みごとにメールでのいじめはやめましょうとか、メールの使い方に気をつけましょう、送信のボタンを押すときには相手の顔を思い浮かべましょうというのを放送部が毎日放送を入れているところとか、ちょっとしたところで意識は変わってきます。
その代わり、神様に感謝する祝詞のようなものをみんなで言って、トヨウケノオオカミということから始まる祝詞を校内放送されて、それを一緒に言って何かみそ汁のようなものを食べたと。それは大変うれしいものでしたよ。戦後は、ＧＨＱ、アメリカ軍の放出物資で粉ミルク。
校内放送で毎日「今日の献立はカレー、切り干しダイコンのごま酢あえ、青菜の卵炒め……」とメニューや産地、生産者を紹介」というふうにした上で、ここでは住民パワーが市長を後押ししてセンター方式を自校方式に戻した、そして、そのおかげで給食の質がぐんとよくなった、また地元の有機農産物の生産グループが学校や保護者、市と連携している、こういった結果、子供たちがよい食材を選ぶ目までできてきたというふうな記事があったんですね
また、新聞によりますと、放送室に逃げ込んだ児童が校内放送で知らせたといいますか、助けてという言葉があったというふうに報じられておりますが、このことについても、何かそういう特別な訓練とか何かがあったのかどうかということもあわせてお伺いをしたいと思います。
あるいは放送クラブのようなものをつくって、ラジオの時代から、みずからテレビで撮影をして編集をして校内放送するというようなやり方も出てまいりましょう。
浦和市の教育委員会では、今後、非火災作動によりシャッターが降下した場合の対策について各学校で児童生徒の発達段階に即した対策を考えるとして、原則的には、一番目として、教職員が現場に立ち児童生徒に防火シャッターに近づかないように指導すること、二つ目に、防火シャッター降下防止のための机やいす等を素早く近くの教室から持ってきてセットすること、三つ目に、校内放送、こういう措置をとることとしています。
そうしたら校内放送が始まった。野球部の皆さんに告げます、午後は雨になりますから、今すぐ練習を始めてください。これは事実です。そういう空気が広がることを恐れているということがありますので、これはひとつ今後いろいろ話し合うときの材料にしていただきたいと思う。 大学野球との関係も、有名大学から有名選手をコーチに招聘して、もちろん報酬は出す。
○小林正君 より具体的に、教育の問題で言えば、条文の関係でいいますと、三条の三項が子供への最善の努力、それから十二条から十五条にかけていわゆる市民権的な意見表明権とか表現、思想、良心、集会、結社、これが巷間取りざたされております校内放送や学校新聞の事前検閲、あるいはまた児童会、生徒会等の子供たちの自発的、自主的な努力というものに対する学校側の規制、さらには教育委員会規則、それからまたいわゆる校則の問題等々
これはどうしてかというと、心得に違反すると実名入りで校内放送が行われるからであります。また、ある小学校の事例ですが、忘れ物を重ねますと「私は忘れ物のチャンピオンです」と書いた札をぶら下げて登下校させるということをやっております。まさに規則と体罰で子供の自主制を抑えるやり方であるわけで、管理教育を強める方針の中で教育現場にはこのような事態さえ生まれております。
「通話が混信して秘密が保てない」「校内放送に無線電話の声が飛び込んでくる」という深刻なケースもある。 同公社にとって頭の痛いのは法的な規制の対象が利用者に限られ、 ここなんです、メーカー側に適用されないことだ。
その一つとしては、昨年の五月のことでございますが、昼休みの校内放送で三年生が「つっぱりハイスクールロックンロール」という音楽を流しまして、その生徒が教員から注意を受けたわけでございますが、生徒たちがその当該教員を威圧するような騒ぎが起こったのでございます。しかし、そのときの処理が必ずしもきちんとしたものではなかったというような状況があったようでございます。
もう四時になると危いからといって帰れ、先生方も余分なことをするよりもと言って、四時になるとみんな帰りなさいと校内放送するんだそうです。そうすると、ああいうところですから、みんな中学生、浅草へふらふら出てくると、ストリップの看板やエログロの看板ばかり。こんなところへふらふら行っていい子が育つはずないじゃありませんか。そのときに先生方が、最後まで残ろう、そうして話し相手になってやろうと言うんです。
また実際に学校においても、校内放送で栄養指導を行ったり、子供や家庭に配る献立表の中で栄養知識や食品の解説を行ったりしているところであります。 その上、学校栄養職員も各学校、共同調理場に一名置かれている場合が多く、学校栄養職員に離職されるとすぐには専門家を得にくい環境にあることは学校事務職員の場合と同様であります。
また、実際に学校においても、校内放送で栄養指導を行ったり、子供や家庭に配る献立表の中で、栄養知識や食品の解説を行ったりしているところであります。 その上、学校栄養職員も各学校、共同調理場に一名置かれている場合が多く、学校栄養職員に離職されると、すぐには専門家を得にくい環境にあることは学校事務職員の場合と同様であります。
それで、なおそのほか、たとえば校内放送設備とか、そういった建物と一体的な、配線関係とか、そういうものも入っておるわけでございますが、ただいま御審議いただいておりますこの義務教育施設関係の国庫負担事業は、やはり建物の建築費に対する国庫負担をそもそもの目的にしております関係上、まあ物によるわけでございますが、いわゆる設備的なものと申しますか、備品的なもの、建物とは観念上別個というふうに考えられますものにつきましては
そうしたら、たとえば学校の校内放送を使って妨害したと、こういうのですね。行って調べてみました。何を放送したのと言ったら、ちょうど子供が帰る下校時間に放送しますね、その下校時間に放送するコールサインを子供がやったわけですよ。そうしたら、妨害者は子供になるのですよ。テープレコーダーというのは、たとえば私が演説をしているときに赤尾敏が軍艦マーチを流すという妨害じゃないのですね。
そのためその教材、たとえば幻灯機械、スライド、校内放送設備、あるいは諸雑誌の購入などについても、私どもＰＴＡとしては、全国どの学校においても相当な犠牲を払っておられると思うのでございます。これが利用に当りまして、もし一一承認許可を得るということになりまするならば、事実上私はその機能を害するばかりでなく、場合によっては用をなさないようなことさえ考えられるのでございます。