2019-01-31 第198回国会 衆議院 本会議 第3号
子供たちこそ、この国の未来そのものであります。家庭の経済事情にかかわらず、子供たちの誰もがみずからの意欲と努力によって明るい未来をつかみ取ることができる社会をつくり上げることが重要です。 このため、本年十月から、三歳から五歳までの全ての子供たちの幼児教育を無償化します。
子供たちこそ、この国の未来そのものであります。家庭の経済事情にかかわらず、子供たちの誰もがみずからの意欲と努力によって明るい未来をつかみ取ることができる社会をつくり上げることが重要です。 このため、本年十月から、三歳から五歳までの全ての子供たちの幼児教育を無償化します。
子供たちこそ、この国の未来そのものであります。 多くの幼い命が、今も虐待によって奪われている現実があります。僅か五歳の女の子が死の間際につづったノートには、日本全体が大きなショックを受けました。 子供たちの命を守るのは、私たち大人全員の責任です。 あのような悲劇を二度と繰り返してはなりません。
子どもたちこそ、この国の未来そのものであります。 多くの幼い命が、今も、虐待によって奪われている現実があります。僅か五歳の女の子が死の間際に綴ったノートには、日本全体が大きなショックを受けました。 子どもたちの命を守るのは、私たち大人全員の責任です。 あのような悲劇を二度と繰り返してはなりません。
教育はこの国の未来そのものでありますし、安倍総理も教育再生を内閣の最重要課題の一つとして掲げられておられます。それほどに重要な教育をつかさどる文科省においてこのような行為が行われれば、その影響は単に違法行為があったということにとどまらず、甚大でございます。
次に、我が国の未来そのものである子供たちが経済的な理由により進学を断念することがないよう、無利子奨学金の拡充や平成三十年度に創設予定の給付型奨学金の先行実施など、画期的な施策を盛り込んでいます。
総理は、本年の年頭所感において、子供たちこそ我が国の未来そのものと述べられました。子供たちの可能性を最大限に開花させるために教育はあります。 公明党はこれまで、全ての子供が希望すれば大学まで進学できる仕組みの構築を一貫して主張し、奨学金の拡充に力を入れてきました。
四月一日から調査をするということも聞いていますけれども、やはり待ったなしの課題ですし、子供の成長は日々進んでいって、ぶつ切りでは語れない、本当に大事な国の未来そのものだというふうに思うんです。
○国務大臣（竹下亘君） もう子供たちは被災地の未来そのものであり、日本の未来だというふうにも思います。子供たちがこのふたば未来学園でしっかりと教育を受けて社会の中で大きく羽ばたいてもらいたいと。こんなことを言ったらちょっとオーバーかもしれませんが、世界に通用する人間が私はあの被災地から必ず出てくると。あれだけ厳しい体験をした子供たちはいない、世界中にほとんどいないと。
まさに、この会議、福島大学の関係者も入っているところでありますけれども、それは、あらゆる方策も含めて、まさに子供たちは未来そのものでありますから、あらゆる可能性も含めて、文部科学省としてバックアップしてまいりたいと思っております。
いずれにしても、委員御指摘のとおり、被災地で学び育っていく子供たち、若者たちは、被災地復興の未来そのものでありますから、しっかりと寄り添いながら応援してまいりたいと思っております。
今更申し上げるまでもございませんけれども、子供たちというのはまさにこの国の宝であり、社会の希望であり、この国の未来そのものであるというふうに思っております。私自身にも今小学校一年生の息子がいるんですけれども、子供の姿を見ながらこの国の将来を思うこともしばしばございます。子供たちが大人になるころにはもっといい日本を残していきたいと思いながら活動させていただいております。
最近騒がれております出生率の一・二五という値を、もちろん数だけではない、産めやふやせやではないけれども、女性も男性もやはり子供を持つ機会に恵まれること、それからまた、その中でみずからも育っていくこと、社会的にも、そうした子供をはぐくみ、育てられる社会の力があるということはとてもいいことであるし、また未来そのものであるとも思っております。
ですから、このまま従来の原子力政策を継続、推進するということでは、私は日本の原子力の未来そのものがかえって閉ざされるというふうに言わなければならないと思うんですが、この点では大臣の御見解はいかがでございますか。
そのことについては、閣僚の一員として、これは日本の未来をよくするために今構造改革を行っているわけでございますから、その未来そのものを我々自身が率先して買いたい、さらにそれをよくしていきたい、そのような中での行動でございます。 繰り返し申し上げますが、しかし、誤解を招きかねないという意味で不適切であったというふうに思っておりますので、その点については今後注意をしなければいけないと思っております。
この書が啓発するところは、発がんということだけでなくて、内分泌系に対しても、ホルモン類似の作用を及ぼすことによって非常に多面的な健康障害を引き起こすことがある、しかも、これは極めて微量の化学物質によっても引き起こし得るということでありまして、生殖異常というようなことはヒトという種の未来そのものにも大きな影響を及ぼすのだという意味では、これは大変貴重な報告なのだろうというふうに思っております。
その意味で、子供の教育はわが国社会の未来そのものであります。画一的であり、学習専門で受験中心の教育を改め、伸びやかな個性を尊重し、独立や自由を重んずる教育に転換しなければなりません。近年、学園の荒廃が指摘され、学校教育制度の見直しが叫ばれておりますが、教育は現在の社会が次の世代に負う責務として社会全体の課題なのであります。
そういうわけで子供というのは、そして教育というものは、ユダヤ人にとりましてはもうユダヤ人そのものでありますし、ユダヤ人の未来そのものである、しかもそれが世界の人々に役立つ人間をつくるために努力をすべきだということで、国のない民族でありますけれども営々として努力を積み重ねてきた、こういうふうに書かれてあるわけです。 私はこの本を読みまして大変感ずるものがありました。