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2091件の議事録が該当しました。

該当会議一覧(1会議3発言まで表示)

2021-04-15 第204回国会 参議院 文教科学委員会 第9号

やはり、ビルド・アンド・ビルドというのは良くないと思っていまして、教育現場でも、何であってもスクラップ・アンド・ビルドが必要だと思っているんです。  私は子供たちに、先ほども申しましたように、和太鼓や笛どうかなと思っているんですけれども、例えば、欲を言えば、お花やお茶、着物とか、畳文化も知ってほしいなとか、いろいろ出てくるわけなんですね。

梅村みずほ

2021-04-14 第204回国会 参議院 国際経済・外交に関する調査会 第4号

また、長年の伝統的な継承をしていく教育現場でも御活用をいただくということはありなんではないかなと。特に、私も十一管に行かせていただきましたけれども、前線で日々本当に緊張感ある中で仕事されている方にもその休養を取るということも含めて、多くの可能性を含めているのがOBの方の活用だというふうに思います。  向田参考人の御知見をいただければと思います。

三浦信祐

2021-04-14 第204回国会 参議院 国民生活・経済に関する調査会 第4号

家族の介護、世話をする子供、ヤングケアラーをめぐって、政府は十二日、全国教育現場に対する初の実態調査結果を発表しました。この問題に関しましては実態把握が何よりも重要でして、私も含めて一刻も早い実態把握のための調査の実施を要望していたので、ようやく初めの一歩を踏み出した、そういう感じがいたします。  

牧山ひろえ

2021-04-09 第204回国会 参議院 東日本大震災復興特別委員会 第4号

現在、放射線副読本充実をして、教育現場にて活用されるようになりました。通知を出していただいて以降、私の娘も即座教育現場、学校でその放射線副読本活用して、学校先生即座に勉強されて教育現場で徹底をされたということ、まさにこういうことが大事なんだろうなということを実感してまいりました。これ、大事なことでありますので、今後の取組の展望についてまず伺わさせていただきたいと思います。  

三浦信祐

2021-03-30 第204回国会 参議院 総務委員会 第9号

その当時、古き良き時代で、NHKのそのカメラマン、プロのカメラマンからパーンの仕方やティルトやつなぎ編集の仕方などを教えてもらったことが後に中学校教員になった際に大変生かされて、大体、中学校教育現場先生方はそういった教育を受けてきていないもんですから、こういうふうにカメラ回して、またこういうふうに戻したりとか、そういうことはしちゃいけないんだというようなことをカメラマンから習ったことが大変生かされていたという

下野六太

2021-03-30 第204回国会 参議院 文教科学委員会 第7号

それで、先生、今日冒頭、私就任以来の振り返りをいろいろ言ってくれて、新しく始めたことというのは割と評価をしていただきやすいんですけど、実は止めたものとやめたものが結構ありまして、教育現場はまさにスクラップ・アンド・ビルドが必要だと私思っております。私の思いは、多分、今までの委員会質疑の中で、ここにいらっしゃる与野党の先生、分かっていただいていると思います。  

萩生田光一

2021-03-25 第204回国会 参議院 文教科学委員会 第6号

このような状況があちらこちらで散見されるようになると、やっぱり教育現場が一番苦労することになりますので、そこも踏まえた上で是非お力を発揮をしていただきたいというふうに思います。  藤井参考人中嶋参考人に同じ質問をさせていただきたいと思います。  私は、これ、先ほど幣先生もおっしゃいましたが、中学校指導困難性というのが非常に増しているのではないかなというふうに思うんです。

斎藤嘉隆

2021-03-24 第204回国会 衆議院 経済産業委員会 第3号

このため、未来の教室実証事業の成果を教育現場に届けるべく、文部科学省、それから教育委員会と連携して、一層注力してまいりたい、このように考えております。  例えばということでございますけれども、学校あるいはフリースクールがエドテックを試験導入することに対するエドテック導入補助金による御支援、これは学校側負担なしで進めております。

畠山陽二郎

2021-03-24 第204回国会 衆議院 文部科学委員会 第7号

○城井委員 教育現場での丁寧な相談をという部分も大臣から言及いただいたと受け止めています。通知などのルールと、そして現場実態の乖離がないように、国の方からも引き続き注視をいただきたいということをお願いしたいと思います。  次に、マスク着用による子供たちの心身への影響についてお伺いをいたします。  

城井崇

2021-03-24 第204回国会 衆議院 文部科学委員会 第7号

まず、教育現場における変異株への対応についてお伺いをいたします。  学校現場における新型コロナウイルスへの対応について御意見をいただいた保護者皆さんの不安や要望をまとめますと、一つには、児童生徒、学生及び教員への、全員そして頻回のPCR検査の拡充、二つ目には、エアロゾル感染の心配、そして三つ目には、ICT活用促進に当たっての懸念ということでございました。  

城井崇

2021-03-23 第204回国会 参議院 財政金融委員会 第5号

だから、金融庁にそういう教育現場サポートをお願いするというふうなことが記事になっておりますが、ちょっとあらぬ方向に今進み始め、進んできているんじゃないかと思います。  もう一つ資料は、金融庁取組という資料でございまして、ここに先ほどお話があった出張授業と、金融庁としては出張授業教育庁、教育委員会への訪問、先生方へのサポート教員向け研修をやるというようなことが書かれております。  

大門実紀史

2021-03-23 第204回国会 参議院 財政金融委員会 第5号

若者たち、特に高校生なんかもそうですけど、何が大事かというと、そのリスク一般とかいう言い方もずっと金融庁もされてきたんだけど、もっとリアルに、ちゃんと、元本割れをするということと、生活費をつぎ込んじゃいけないということと、多重債務に陥る人たちもいるよということをきちっと教育現場で、これが資産形成のメニューですよと教えるときはそういうことをきちっと、一般的な管理とかじゃなくて、そういうことが必要じゃないですかということを

大門実紀史

2021-03-23 第204回国会 参議院 東日本大震災復興特別委員会 第3号

○副大臣赤澤亮正君) これも全く委員御指摘のとおりでありまして、学校教育現場は非常に負担が重いと。端的に防災教育と言うと、ある委員が言ったのは、百五十ぐらい、もう英語教育デジタル教育、いろいろある中で百五十一番目が来たなという現場の受け止めで、時間なんかないんじゃないだろうかという議論になっちゃったりするんですね。

赤澤亮正

2021-03-22 第204回国会 参議院 文教科学委員会 第4号

ところが、今までは個人情報だといって、退職事由は分かっているんですけど、そのことを採用権者になかなか通達しなかったんですけど、おかげさまでこういう課題が浮き彫りになって、皆さんでこういう議論をしている中で、我々も通達を出しまして、今各教育委員会では、再度免許を再取得をして教育現場に立とうという人が過去何だったのか、それはもちろん飲酒運転もいけないんですよ、だけど、どこまでが許容範囲かというのはその採用権者

萩生田光一

2021-03-22 第204回国会 参議院 文教科学委員会 第4号

先ほど答弁ありましたように、コロナ禍で本当に教育現場皆さん御苦労されていますので、アンケートを七割削減せよということで、その中で、これに関しては都道府県まで取りあえず調査をやってみようと、その代わり通知全国へきちんと出そうということで、今年度はそういう対応をしましたので、総務省の十項目も私承知していますし、ハラスメント対策教育現場でも極めて重要だと思いますので、今後、状況を見ながらきちんと充実

萩生田光一

2021-03-19 第204回国会 衆議院 内閣委員会 第11号

もう一つは、やはり、地方自治体とか教育現場もそうだと思うんですけれども、そこで働く職員とか先生方の仕事も楽になる、そのことによって、対面で、マンツーマンで相談に乗ったりハイタッチなサービスができる。そういう人たちがそっちに向けられるというのは、まさに人に優しいデジタル化ということではないかと思います。  

平井卓也

2021-03-17 第204回国会 衆議院 文部科学委員会 第6号

それから、教育現場マネジメントの話、これは管理職は結構大変になってきます。特に、GIGAもそうですけれども、変化が速い時代、そして、いろんな多様なニーズ、多様な御家庭の事情を抱えていらっしゃる生徒さんを、例えば、今日、外部人材の話もありましたけれども、いろんな多様な人材マネジメントしながら質の高い教育を提供していく、そういうマネジメントサイドの能力は非常に重要だと思います。  

藤田文武

2021-03-17 第204回国会 衆議院 文部科学委員会 第6号

萩生田国務大臣 コロナ禍でこの一年、教育現場、先生方、本当に大変な思いをさせています。しかし、歯を食いしばって子供たち学びを守っていただいたこと、本当に感謝を申し上げたいと思います。  その中で、少しでも先生方負担軽減ということで、先ほどお話があった学習支援員ですとかスクールサポーターというものを募集しまして、全国から、もう本当に二万人を超える多くの皆さんが応募してくれました。

萩生田光一

2021-03-17 第204回国会 衆議院 文部科学委員会 第6号

これは、民間で働いた方が転職して教職に就くとか教育現場で働く、そういう場合ももちろん想定のうちだと思うんですけれども、私は、一歩進んで、民間で今、いわゆるダブルワークとかパラレルワークとか、兼業、副業ですね、そういったものが推進されている中で、例えば、自分の時間の五〇%を民間で働きながら、五〇%教育現場教職員として働くということも、これは今後は結構スタンダードになっていってもいいんじゃないかなというふうに

藤田文武

2021-03-16 第204回国会 参議院 文教科学委員会 第3号

教育現場は多様な指導者を待っています。令和の日本型教育を進めるためにも、是非とも教員免許法改正の早急な御検討をよろしくお願いいたします。  あわせて、教師となって子供に接するには、その人格、適性も重要な問題でございます。現在、わいせつ教師の問題が後を絶ちません。大臣も、昨年、わいせつ教師をゼロにしたいという思いから法整備まで考えてこられたと伺っております。  

上野通子

2021-03-16 第204回国会 参議院 文教科学委員会 第3号

そこでまず、時間、カリキュラムについてですが、GIGAスクール構想を推進していくためにも、教育現場では今後多様な学び方が重要になります。特に縦割りの教科、これを変える、これが大事で、例えばSTEAM教育は高校では既にやられていますが、小中学校段階からも進めるべきと考えますので、このSTEAM教育をどのように進めていくおつもりなのか、お伺いします。

上野通子

2021-03-16 第204回国会 参議院 文教科学委員会 第3号

それはやっぱり、教育現場に立つといろいろ周りの人に負担を掛けるんじゃないか、あるいはその途中で自信を失ってしまって教師の道を諦めてしまう人たちがいるんだとすればこれはすごく残念なことで、インクルーシブ教育考えたら、障害のある先生学校に一人いらっしゃることで私は子供たちの理解も高まるんだというふうに逆に思いますので、自信を持って最後まで教職教員資格を取ってもらうことを是非促していきたいなと思っていますし

萩生田光一

2021-03-16 第204回国会 衆議院 文部科学委員会 第5号

小学校に関しても、学年進行に伴い五年間ということが言われておりますけれども、先ほど清水委員長がおっしゃったように、一年でも早くという切実な思い学校教育現場には充満しております。できるだけ早く、そのために、それが可能な自治体に対しては予算措置をするなどといったような施策が必要と思っています。  中高に関しても、早急な少人数学級是非方針として表明していただきたい。

本田由紀