2011-10-26 第179回国会 衆議院 文部科学委員会 第2号
当然、教科書調査員からは一人たりとも育鵬社を推薦する声は上がりませんでした。現場の教員はもとより、八重山のＰＴＡ協議会も育鵬社反対の意思表示をいたしました。
当然、教科書調査員からは一人たりとも育鵬社を推薦する声は上がりませんでした。現場の教員はもとより、八重山のＰＴＡ協議会も育鵬社反対の意思表示をいたしました。
現地でだれも推薦していない、教科書調査員のただの一人も推薦しない教科書を、他の教科書を全く読まずに選ぶというのは余りにもおかしいと思うんですね。 大臣、教科書採択地区協議会というものは、教科書を読みもせずに答申を出していいと思われますか。
○宮本委員 いい教科書選びのためには、その科目を実際に教えている教員が積極的な役割を果たすのは当たり前であって、そのために、教科書調査員や学校の意向表明など、さまざまな創意や工夫が凝らされてまいりました。
それから、それぞれの市町村の採択地区におきましては、採択地区協議会、これがあるわけでございまして、その下に教科書調査員というのが置かれるわけでございますが、これはほとんど全部が現場の教員から委嘱されておりまして、そういう意味でこの現行の採択の仕組みの中で現場の教員というものの識見というものが生かされるという措置がとられております。
なお、各都道府県におきましては、義務教育諸学校の教科用図書の無償措置に関する法律の定めるところによりまして、都道府県教育委員会に置かれる教科用図書選定審議会の委員に義務教育諸学校の校長及び教員等を任命しており、また、同審議会及び採択地区協議会に置かれる教科書調査員に教員を委嘱し、採択のための教科書の調査研究を行なわせるなどして、教員等の意見を十分採択に反映させるよう留意しているところでございます。
審議会における審議に先立ちまして、審議会に置かれております教科書調査員というのがございます。これは現場の大学あるいは高等学校以下それぞれの学校の先生方でございまして、この中から選ばれました調査員、それから文部省に置かれております各教科に関して専門的に知識を持っております教科書調査官というものがおります。