1966-03-02 第51回国会 衆議院 文教委員会 第6号
教育指導上の点については、広島大教育学部の調査報告は、すし詰めの学級においては、個性が埋没し、全体の学力低下が生ずることを明らかにしています。 さらに教職者の労働過重の問題があります。現行定数法は附則第六項により、教職員算定の基礎になる生徒数を九％削減し、その上に立って、教職員を算定することを許しています。劣悪な施設にすし詰めにされた生徒に対し、手不足の教員が労働過重に苦しんでいます。
教育指導上の点については、広島大教育学部の調査報告は、すし詰めの学級においては、個性が埋没し、全体の学力低下が生ずることを明らかにしています。 さらに教職者の労働過重の問題があります。現行定数法は附則第六項により、教職員算定の基礎になる生徒数を九％削減し、その上に立って、教職員を算定することを許しています。劣悪な施設にすし詰めにされた生徒に対し、手不足の教員が労働過重に苦しんでいます。
教育指導上の点については、広島大教育学部の調査報告があります。すし詰め学級においては、個性が埋没し、全体の学力低下が生ずることを明らかにしています。 さらに教職員の労働過重の問題があります、現行定数法は附則第六項により、教職員算定の基礎になる生徒数を九％削減し、その上に立って、教職員を算定することを許しています。劣悪な施設にすし詰めにされた生徒に対し、手不足の教員が労働過重により苦しんでいます。