1986-04-26 第104回国会 参議院 補助金等に関する特別委員会 第8号
それから、私に言わせてもらえば今の先生は頼りないですから、幾ら先生方に頼んでも大した効果は上がってこないと思うんですよ。私らの小学校時代の先生と今の先生と比べると、大変差があるような気がするんですね。ですから、私は昔の先生に殴られた覚えもございますけれども、それは当然悪くて殴られたという経験しか持っておりません。
それから、私に言わせてもらえば今の先生は頼りないですから、幾ら先生方に頼んでも大した効果は上がってこないと思うんですよ。私らの小学校時代の先生と今の先生と比べると、大変差があるような気がするんですね。ですから、私は昔の先生に殴られた覚えもございますけれども、それは当然悪くて殴られたという経験しか持っておりません。
こういったものをもし日本において手早く解決するとすれば——幾ら先生方が足りないといっても諸外国から輸入するというわけにもまいりません。いま私たちは一年ではあぶないから三年くらい、しかも医療制度の中ではなくて学校教育の中で教育すべきだということを真剣に考えておるわけですが、その場合に受け入れる教育機関、そして先生方、こういったもののあれができるでしょうか、それに対応して。
しかも、それも、学者に干渉がましいことにならないように、幾ら先生方であっても、それは少々無理じゃありませんかということは言いにくいと思うんですよ。これは意見のようにわたって恐縮ですが、ついこの間も新聞に出ておったでしょう、インドから来た学生が語っておりました。
どうしてもやはり一番多いのは六十人でありますが、こういう状態はすでに解消するところの努力をなされなければ、これは幾ら先生方を叱咤勉励いたしまして、先生方に勤務評定をつけて、お前の勤務成績はＡだ、Ｂだ、Ｃだと言ってしりをはたいてみても、こういう基礎的の教育の環境というか、条件というか、そういうものが整備せられない限り、日本の義務教育の水準の向上というものは、これは百年河清を待つにひとしいと思うのであります