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11件の議事録が該当しました。

該当会議一覧(1会議3発言まで表示)

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2019-05-09 第198回国会 参議院 文教科学委員会 第7号

例えば、今御指摘になったように、修得単位数学業成績が一定以下の場合なんですが、これはまずは警告を行わせていただいて、これを継続して受けた場合には支援を打ち切るということとしており、この要件のうちの一つとして、今御指摘になられた平均成績などが下位四分の一の場合という要件を設定することとしております。  

柴山昌彦

2019-04-19 第198回国会 参議院 本会議 第13号

具体化に向けた方針では、平均成績が連続で下位四分の一の場合など認定を取り消すとされています。平均成績下位四分の一、それも各大学各学部での相対的評価であり、大学ごとのレベルは無視されています。  授業料減免給付型奨学金打切りとなれば、それは即座に退学を意味し、相対的評価である以上、毎年一定数の中退者を生むことになりかねません。相対的評価など、今では小中学校でも実施をしていません。

斎藤嘉隆

2019-03-14 第198回国会 衆議院 本会議 第12号

これらの要件のうち、GPA、平均成績などが下位四分の一の場合については、制度検討過程において、例えば、国家資格取得目的とする専門学校などでは、成績下位四分の一に属する学生であっても資格取得できるケースもあるという意見があったことを踏まえ、しんしゃくすべきやむを得ない事情がある場合の特例措置について検討することとしております。

柴山昌彦

2019-03-14 第198回国会 参議院 厚生労働委員会 第2号

これらの要件のうち、平均成績等が下位四分の一以下の場合ということにつきましては、制度検討過程におきまして、例えば、国家資格取得目的とする専門学校などにおいては成績下位四分の一以下に属する学生であっても資格取得できるケースもあるとの意見があったことを踏まえまして、しんしゃくすべきやむを得ない事情がある場合の特例措置について検討することとしております。

森晃憲

2016-10-19 第192回国会 衆議院 文部科学委員会 第2号

当時、有利子奨学金は、高校時代平均成績が三・二以上じゃないと受給できませんでした。でも、勉強したいという意欲のある子ならいいじゃないかというふうに坂口先生が言われて、それを自民党の皆さんも、そして文科省も、当時の大蔵省も理解していただいて、こういう合意に至りました。  本当に大変な家庭を救おうということで、緊急採用奨学金制度というのも創設していただきました。

富田茂之

1977-11-17 第82回国会 衆議院 内閣委員会 第6号

それから、ほかの省の場合でも、成績率の差は少しつけても平均成績率に大多数が席を置いていますよ。全体の構成比のバランスもとれていなければ、すなわち勤勉手当というのは名ばかりで何にもなっていない、私はこう言わざるを得ない。やはりこういう手当というものはよく働く人に報いるという、いわゆるインセンティブの目的を持っているわけですから、ちゃんと法律どおりに運用しなければおかしいじゃありませんか。

中川秀直

1976-05-12 第77回国会 衆議院 文教委員会 第5号

たとえば、いまここに資料がありますけれども、高専入学者は四・五ないし五の平均成績を持っておる人が六九・九%入学をいたしております。普通の高等学校の場合は四四・二という数字が出ておるのであります。これは国立の場合ですが、公立の場合は二三・五という数字が出ております。この数字から見ますならばかなり優秀といいますか、いわばできる子供たち中学校を卒業して入っているわけですね。

山原健二郎

1964-03-17 第46回国会 参議院 文教委員会 第15号

同時に、こちらのほうから指名したいのですが、有明と新しく設置される久留米、二つをとれば、大体類推できると思いますが、両者の受験の際の平均成績それから入学者受験成績平均——それは受験した者が後に他の高等学校等に行っておる者がありますので、受験者受験成績平均点入学した者の受験成績平均、それから県別学校別入学生徒数、できればその学校——その中学校におった生徒成績平均がわかれば出してください

豊瀬禎一

1964-03-11 第46回国会 衆議院 運輸委員会日本国有鉄道の事故防止対策に関する小委員会 第2号

昭和三十七年度の運転事故の総件数は二万二千百八十三件で、対前年二千百五十四件、二%の増加となったが、過去五年間の平均成績と比較しますと、その次の第一表のように二一%増——昭和三十二年から三十六年度までの平均に比べまして、三十七年度の総件数は二一%増、それから列車百万キロ当たりでは、一〇〇%に対しまして一〇〇・二%でございますから、大体横ばいの状態になっております。

川上寿一

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