2016-11-16 第192回国会 衆議院 文部科学委員会 第6号
また、大学入学時におけるオリエンテーション等を通じた学生啓発活動、子供が地域に主体的にかかわる地域行事などの機会、お客様ではなく主体者として参画する機会の確保や家庭教育支援等も行ってまいります。 また、今後も、文科省だけではなく、本プロジェクトに基づいて総務省等とも連携して、総がかりで、学校、地域、家庭で子供たちを育む体制をつくり上げてまいりたいと思っております。
また、大学入学時におけるオリエンテーション等を通じた学生啓発活動、子供が地域に主体的にかかわる地域行事などの機会、お客様ではなく主体者として参画する機会の確保や家庭教育支援等も行ってまいります。 また、今後も、文科省だけではなく、本プロジェクトに基づいて総務省等とも連携して、総がかりで、学校、地域、家庭で子供たちを育む体制をつくり上げてまいりたいと思っております。
鳩山総理は、市民の自主的な活動を通じたネットワークによる新しい共同体、地域のきずなづくりを提唱しておりますが、放課後子ども教室や家庭教育支援等の施策によって、学校・家庭・地域の連携協力を通じて社会全体で子供たちをはぐくむ体制づくりを促進し、コミュニティーの再生に努めてまいります。 次に、御提言の「二 妊娠・出産に向けた環境整備」に関連する取組について御説明いたします。