1947-08-01 第1回国会 参議院 議院運営委員会 第11号
尚續いて文化委員會の方からのお申出でがございまして、日本の文藝界の耆宿であるところの幸田露伴先生が亡くなりましたので、こういう方に對しても議院として弔詞を贈つたらどうかという御意見が出ております。これも併せて申上げますが、先ず第一は議員に對する弔詞のことをお決め願いまして、それに準じて取扱うという形で、第二段のことはお計らいを願いたいと思います。
尚續いて文化委員會の方からのお申出でがございまして、日本の文藝界の耆宿であるところの幸田露伴先生が亡くなりましたので、こういう方に對しても議院として弔詞を贈つたらどうかという御意見が出ております。これも併せて申上げますが、先ず第一は議員に對する弔詞のことをお決め願いまして、それに準じて取扱うという形で、第二段のことはお計らいを願いたいと思います。
（「贊成」「異議なし」と呼ぶ者あり）今度は幸田露伴先生の問題でございますが、文化委員長の方から、幸田露伴さんがお亡くなりになりまして、これに對して參議院としてやはりなにか哀悼の意を表したい、こういうお話しがございました。これは衆議院の例をみましても、やはり國家の元勲とか、その他に對して、議員であられない方に對しても弔詞を呈していることは例がございます。
○天田勝正君 議員外の人に弔詞を呈するというのは、なんとしても特殊のことなんで、そういう場合には、特に幸田露伴先生のような場合にはお弟子さんが澤山おられるはずなんで、本院にそうしたお弟子さんでもおられれば、そういう人にやつて頂くというのが最も妥當と思うのですが、すぐここで分りませんか。
○清水政府委員 ただいまの学校の體操の先生か醫學的知識の少いのに伴いまする欠陷、御指摘のような感じを私ももつたのであります。これはどうしても是正しなけたばいかぬというふうな考え方から、今度の體育の指導者の養成につきましては、新しい教授要目と申しますか、そういうものを打立てようというので、今そういう新しい委員會を構成中でございます。
次に科學教育につきましては、終戦前におきましても、相當にその方針は改善せられ、教科書もよくなつてまいつておつたのでありますが、どうもその教育効果があがらないのは何に基くかというと、根本は先生が科學というものを十分理解せられず、科學を身につけておられないということが、科學教育振興の上に最も障害をなしておるということを、痛感いたしたのでありまして、このためには先生自體に科學を身につけていただくことが最も
それから教育のことにつきましては、特に學校の先生の再教育、それから學校の先生の研究、特に科學教育に對する研究というものに對しまして、相當豫算を要求いたしたいと思うわけであります。昨年四十萬でありました科學研究奨励金というものを一千萬圓程度にいたしたいと思うわけであります。
○小杉イ子君 昔松浦有志太郎先生は満州に行くと大変結核が多いと言つて帰つて來るが、満州ほど結核にならない空氣の所はないとおつしやつたことがあります。その原因は、満鉄には大変石炭があつて、部室を煖め過ぎるため肺が悪くなる、それほど部室を温くしておるのが結核の原因であるということをおつしやつたことがございますが、田舎では衞生思想がございませんので、よく痰唾を庭に吐きます。
この注意力が非常に少いので先程外國の話もありましたが、私も外國に行つておりましたが、手を洗う外一番感心したのは小学校の先生方が子供に午睡をさせます。日本の小学校の先生は午睡時間にはどうかというと、皆外へ行つております。私が行きまして、隈なく見ましたら、午睡する学生の傍で先生はじつと座つて見ておられる。その子供がねないで動けば、あと保健婦さんに見さして、どつか身体に故障がないか。
民間人に對しては、やらなかつたならば制裁を加えることも必要かと思いますが、これも協力するならば大體の目的は達せられますし、それ以上のことも、先ほど北浦先生の言われたようにできるだけのことをやればやれるのでありますから、やらないということを前提としての議論はやめていただきたい。
お弟子さんたちは、あとであのむくみのようすから、國宝的存在であつたわれらの先生は、やはり栄養失調だつたのだと、くやしがつています。これは食糧事情に対する文化の無言の抗議であり、窮迫した事態がこんなところまで深刻化しておることについて、政府と國会に考えていただきたいと思います。
國家ももちろんのことでありますが、地方団體、先生方、父兄、子供その他一般の國民が、新しい教育制度の重大性を、殊に新日本建設において占める地位の重大性を十分に理解いたして、國民のすべてが協力してこの制度を守り立つていくようにしていただかなければ、所期の目的は達し難いと思います。
それから學校の施設の利用ではないのでありますが、學校と最も關係の深いことで、先生と父母の關係を考えまして、從來の學校に對する寄附金などだけに終つておつた父兄會を解消いたしまして、先生と父兄とがまつたく同等の立場において一つの會を組織いたしまして、その會によつて學校教育の運營を進めますとともに、また同時に父母に對する學校からのよい影響を期待しようというようなことが考えられておりまして、この點も文部省が
○松谷委員 私もちようど今千賀先生からおつしやつた世耕事件について伺いたいと思いますが、やはり保留さしていただきたいと思います。
また民家がないので、お寺の暗い本堂でやつており、葬式があれば、よそへ移らなければならぬという所もありまして、まことに先生方にも父兄方にも、殊に子供たちにも、気の毒にたえないものがあるのであります。
昨日中崎先生からいろいろ御意見を拜聽し、その論點としては行政の區域面、すなわち地區別と同時に大量的に民主的にした方がよいか、あるいは町村長云々とというふうな問題もございましたが、この問題は過去いろいろ見ておりますと、一つの地區、あるいは範圍というものは、徴收上あるいは預金の必要上、技術面にいろいろ必要であろうと考えます。
岡部先生がここにいらつしやいますけれども、小菅刑務所では監視が塀の周りに立つているわけですが、そこには鉄工所や鑄物工場があつてとても危險です。
先ほど、議会生活の大先輩であり、しかも永年勤続の表彰者であり、しかも前内務大臣である植原悦二郎先生から、自由討議のあり方等について、まことに傾聽に値すべき御意見を承りまして、心より賛意を表するものであります。
先生なんとかして下さい、私達は廊下で勉強しております、先生なんとかして下さい、というようなことが述べられるのであります。東京都の先生の或る人は教科書が足りないためにわざわざ文部省へ出掛けて行つて写して、それを学校へ帰つて板書をする。そうして生徒にそれを写させるというようなことを繰り返しておる所があるのであります。
而もこれらのものを見まするとき、私当面の責任者といたしましては誠にお氣の毒に思うのであるが、先生方も生徒もこの間に立つて一生懸命に勉強しておられるのを見まして、本当に心強く思つておるのでありますが、併しこれではならんと私共も存じておりまして、あらゆる努力をいたしたいと思つておるのでありますが、何分にも日本の財政状態というものがこれらの不完全を補う完全な状況を持つて來ることに非常な支障が存しておることも
（拍手）しかもこれらの子供たちは、まことに勢よく、先生も熱心に勉強しておるのを見まして、文化日本のために、私は心強さを感じたのであります。（拍手） しかし、私は政府がそれで甘んじておつてはならぬと思います。（拍手）私どもは、さらにこの窮状をよく考えまして、この子供たちのために、先生方のために、父兄のために、できるだけのことはいたさなければならぬと思う。