2013-03-08 第183回国会 衆議院 予算委員会 第10号
左の方の写真ですけれども、これは京城帝国大学です。これは大阪帝国大学よりも七年早く、名古屋帝国大学よりも十五年も早く、実は建てられているんですね。そして、日韓併合の時点では公立学校はたった百校しかなかった。しかし、昭和五年の段階では公立小学校は千五百校。昭和十七年には四千二百七十一校の公立学校を設置したんです。 しかも、この写真を見てください。鉄筋コンクリートですね。れんがづくりです。
左の方の写真ですけれども、これは京城帝国大学です。これは大阪帝国大学よりも七年早く、名古屋帝国大学よりも十五年も早く、実は建てられているんですね。そして、日韓併合の時点では公立学校はたった百校しかなかった。しかし、昭和五年の段階では公立小学校は千五百校。昭和十七年には四千二百七十一校の公立学校を設置したんです。 しかも、この写真を見てください。鉄筋コンクリートですね。れんがづくりです。
その後、七十四冊のうち二十七冊につきましては、昭和七年、一九三二年に同大学から京城帝国大学に移管され、戦後、ソウル大学校に継承されております。残りの四十七冊につきまして引き続き東京帝国大学に所蔵され、戦後も、平成十八年にソウル大学校に寄贈するまでの間、東京大学で所蔵しておりました。 本資料についての学術的な価値でございますが、東京大学では、高い学術的価値を有するという具合に判断しております。
ソウルに 京城帝国大学をつくり、一挙に教育水準を上げ た。全く教育がなかったわけだから。鉄道を五 千キロ、道路一万キロ（をつくり）、港湾の整 備、開田・水利をし、山には木を植えた。創氏改名について。 （日本の植民地支配は）誇り高き民族に対す る配慮を欠いた。それが今、尾を引いている。 その一番のものが創氏改名だ。全部の国民に創 氏改名をやらせたとは思えない。
私は政治学をこつこつとやつておる学究でありますが、長い間京城帝国大学におりまして、今名古屋大学におり、国立大学の行政についても多少経験がございます。従いまして、これは主として大学の立場から、又政治の点から意見を申上げたいと思うのであります。
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