1990-04-25 第118回国会 参議院 本会議 第9号
しかし、戦後の日本の民主化の流れは、若い情熱と正義感に燃えた君を見捨ててはおかず、労働運動の先頭に立たしめ、昭和三十二年には福岡県教職員組合執行委員長の要職につかれ、教職員の地位向上のための中心的指導者となられたのであります。時に君は新進気鋭の三十七歳。
しかし、戦後の日本の民主化の流れは、若い情熱と正義感に燃えた君を見捨ててはおかず、労働運動の先頭に立たしめ、昭和三十二年には福岡県教職員組合執行委員長の要職につかれ、教職員の地位向上のための中心的指導者となられたのであります。時に君は新進気鋭の三十七歳。
そして、翌年のいわゆる二・一ゼネスト問題に際しては、その中心的指導者となられたのであります。 さらに、二十七年には、農林省食品課長の職を退き、農林事情研究会を結成して農村問題に取り組まれ、次いで、二十九年には、憲法擁護国民連合の事務局長に就任して護憲運動を推進、三十四年には、安保改定阻止国民会議事務局長に就任されて、六〇年安保闘争のリーダーとして活躍されました。
ひとつやっていただきたいのでございますが、その際に私が言ったんですけれども、そういうふうなことが部落なら部落、一つの土地なら土地において行なわれるわけでありますが、その際に中心的指導者になるのが青年じゃないか。優秀な青年、その残った青年をそういう経営の中心にすべきだ。
それから、生協活動の中心的指導者、今福岡の少くとも中学に関する最高のキャップです。そういう立場から、私、お尋ねするのですが、これは、次にお尋ねするあなたの方と先ほど委員長が非常に念を入れてお尋ねになった大日本図書との関係の前提としてお尋ねするのですから、そのつもりでお答え願いたいと思います。問題は教科書採択の方式であります。