2018-05-24 第196回国会 参議院 文教科学委員会 第11号 それからもう一つ大事なことは、やはり障害のある児童生徒等について、視覚障害や発達障害のある児童生徒が、文字を拡大するとか、色を変更するですとか、音声で読み上げていただくとか、そういう機能を使用することによって教科書の内容を理解できやすくなる、また、肢体不自由の児童生徒がページ送り、自分でめくるのがなかなか難しいという方がページ送り等の機能を使用するということで次のページが見やすくなる、こういう効果もあるんではないかと 林芳正