1981-04-01 第94回国会 参議院 予算委員会第四分科会 第4号
それから、調査は一々いたしておりませんけれども、いま申し上げましたような設備の基本的なものは幼稚園設置基準でもってこれを必ず行わなければならない、こういうぐあいな指導をしております。
それから、調査は一々いたしておりませんけれども、いま申し上げましたような設備の基本的なものは幼稚園設置基準でもってこれを必ず行わなければならない、こういうぐあいな指導をしております。
われわれのほうも、そういうぐあいな指導をしたいと思っております。
それに対して通産省は、工場に対してどういうぐあいな指導並びに処置をとってきたか、端的におっしゃっていただきたいと思います。
ですから、あなたがおっしゃるように、もう一ぺんいいぐあいな指導がされれば非常にありがたいことだと思います。 次に、通産省のほうにお尋ねしたいのですが、通産省のほうで公害が出てくるということは、なかなか通産省でも、私は、日進月歩のいろいろな機械設備あるいはいろいろだいへんなときだと思うけれども、少なくとも公害がどのくらい出てくるのだということはメーカーのほうじゃなかなかわかりにくいわけです。
したがって、せっかく労働省のほうにおいてタクシー運転手の労働条件について関心を持ってこられましたが、そういう点について将来どういうぐあいな指導をされようとしておるのか、ここで具体的にこれをどうやって点検をし、現場指導をし、監督しようとするのか、そういう点についてひとつお伺いしたいと思います。
それでこれはつまり学園の秩序というのは、学生自身がみずから奮発して規律を立てて行かなければならないという自覚の現われでありまして、私自分のことを申すものもどうかと思いますけれども、私があるとき学生の会合に出まして、学園の自治を守るものは学生自身だということを述べて、道徳的な勇気を持たなければならないということを申したことがありますが、ある学生の言うことによりますと、そういうぐあいな指導というか、お話