2005-02-23 第162回国会 衆議院 文部科学委員会 第2号 例えば、日本の教育の歴史の中でうまくいった例として、吉田松陰の松下村塾の例があると思いますが、あれも、高杉晋作と久坂玄瑞のライバル関係、競争というのは有名な話ですけれども、みんなが競争して勉強していったわけじゃなく、先生吉田松陰と一緒に畑を耕したり、いろいろな日常の、部屋の掃除をしたりとかそういうコミュニティーの中での先生と生徒の関係とか、生徒同士の友情とか、またそれを取り巻く地域の人たちとの関係とか 達増拓也