2021-03-25 第204回国会 参議院 文教科学委員会 第6号
○参考人（藤井昌也君） 今、斎藤議員さんがおっしゃっていただいた人の確保という部分は、とても大きな課題に気付いて、私どもも認識をしています。 名古屋市の場合では、教育サポートセンターといういわゆる人材バンクみたいなところをつくってありまして、そこに様々教員免許を持った方が登録をする中で、そちらから派遣をするというようなことをやっています。 それから、これは手弁当というかあれなんですけど、事務局の
○参考人（藤井昌也君） 今、斎藤議員さんがおっしゃっていただいた人の確保という部分は、とても大きな課題に気付いて、私どもも認識をしています。 名古屋市の場合では、教育サポートセンターといういわゆる人材バンクみたいなところをつくってありまして、そこに様々教員免許を持った方が登録をする中で、そちらから派遣をするというようなことをやっています。 それから、これは手弁当というかあれなんですけど、事務局の
○参考人（藤井昌也君） 別とじのＡ４縦の資料をちょっと開けていただいて、七ページのところの下の四角の方でございます。 先ほど、学力に明確な相関関係が見られなかったのでああいう言い方をしてはおりますが、下がったところもあれば、それから上がったところもあるといったようなところで、少人数学級、少人数であるがためにという、それだけの要素ではないのではないかと私は思っています。もちろんそれも大きな要素にはなりますし
○参考人（藤井昌也君） 名古屋市教育委員会教育次長の藤井昌也と申します。 私からは、名古屋市の教育施策及び学校現場から見る少人数学級という観点で意見等をさせていただきます。資料を用意しておりますが、このＡ４の横の資料を追っていっていただければ私がしゃべっていることでのストーリーになっていきますので、よろしくお願いします。 では、早速本題に入ります。 本市としては、引き続き、国の動向を注視するとともに